反思是一种自我对话、自我审视、自我诘难,这是一种充满德性的专业的自我认知过程,反思是通往自我提升和自我完善的必经路径。我校向来注重教师的教研工作,并且以星期为周期展开每一学科组的教研活动。
各教研组、备课组组长集体教研。 课题研究不仅仅有相对规范的要求,最重要的是它意味着刻意和持续的思考、探索、行动和论证。 语文组教研现场。 数学组教研现场。 英语组教研现场。 如果说教学过程是“转识成智”的过程,那么教师教学研究的过程就是把思考及其想法提升为思想的过程。 文综组教研现场。 理综组教研现场。 实际上,教师的反思过程、思想形成过程、概念提炼过程和课题研究过程是相互融合的一个有机的统一的过程,彼此是你中有我、我中有你的相互相成,相互促进的过程。 美术组教研现场。 音乐组教研现场。 体育组教研现场。 教研活动不仅增强了教师间的交流合作意识,更促进了教师教学能力的成长,营造了良好的教学研讨氛围。“学而不思则罔,思而不学则殆”相信在日后坚持不懈的教研互动中,培文教师一定能更好、更快地成长起来,教学水平定能不断提高。