教室是河道,课程是水流,两者相得益彰,才会涌现教育精彩。课程以人为中心,是师生生命成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富,课程的卓越决定着生命的卓越。我校践行“享受阅读、享受运动、享受探究”三享受课程理念;基于“博雅阳光 知行合一”的校训,“自主学习 自主管理”的学风和“男士儒雅 女士优雅”的校风,从“学会做人、学会学习、学会生活、学会管理”四个方面,面向未来培养具有中国灵魂国际视野的未来人。
为落实我校享受阅读、享受运动和享受探究的课程理念,培养学生学会做人、学会学习、学会生活和学会管理”的能力,我校开设了许多特色课程,其中包括科学小实验。今天小编将带领大家走进科学实验课程,也称之为小牛顿课程。课程内容根据孩子心理发展特点及年龄而设计。共包含100多个科学实验。每节课一主题,每一节课突显一个科学原理。
科学实验课的课程内容贴近生活,以生活现象为依托更能激发孩子探究精神和求知欲。课程内容包含了地理、数学、化学、生物、物理等方面,是一种多元化科学实践教学、拓展孩子的知识面。科学实验对孩子成长和学习还是颇多的好处:可以培养动手能力,每个科学实验都是需要动手来做的,学生会思考自己如何动手做出来,成功了可增加孩子成就感,就算失败也学会寻找原因;可以培养动脑能力,在做实验的过程中会有思考的过程,一个成功的实验是需要学生一点一滴尝试摸索出来的;可以培养思维能力,同样一个实验,孩子做出来的步骤肯定不一样,在做的过程中,他们会不断思索不同的做法,这个就是举一反三的思维方式。
小牛顿课程上课方式新颖多变,辅助多媒体方式将枯燥的知识转化为实用化、有趣的实验。注重兴趣和能力同步培养。课堂流程清晰,以问题或者故事等方式课堂导入,引起孩子兴趣点从而引导质疑,带着问题进行实验探究验证得出结果,专业课堂总结到学生实验环环相扣,严谨合理。
课程即生活。课程的样态决定着学生生活的样态,课程的丰富性决定了生活的丰富性。学习就是生活。课程必须向内扎根,向外开枝散叶,向内向着师生生命的深处,向外迎着周遭的处境。研发卓越课程,创造卓越人生。虽然路途漫漫,我们且歌且行!