为了进一步深入开展课堂教学教研,积极倡导高效课堂,切实提高课堂教学的实效性和有效性,充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为了加强教师队伍建设,促进青年教师的不断成长,2020年6月2日~6月9日,我校开展教师示范公开课活动,让听课教师观察学习骨干教师的优秀教学方法。
《安史之乱》
乔老师的历史课趣味性强;有教学目标、诗歌、漫画、小视频,导入环节很好;能够发散学生思维,课堂活动生动,学生视野拓展;将历史问题和当代问题相结合,教学设计能抓住学生的兴趣。
《生活需要法律》
陈老师这节课,给我们普及了生活中的法律知识。课前对班级学生进行分小组以及小组分工;课上小组合作精彩、分工明确、环节问题设计紧贴学生生活、小老师有胆有识,能够说出自己的想法以及解答过程中用语规范。
《紫藤萝瀑布》
刘老师课上教态自然、得体,语言优雅,以学生为主体,有引导,课堂小组讨论效果良好,拓展资料恰当,能够适当的给学生普及课外知识点。
《鹿角和鹿腿》
肖老师课前组织学生进行朗读背诵,为上课做好准备;课堂上氛围活跃,小组合作规范,小老师展示到位,奖励机制做得很精美,学生上课积极性较高....
《Unit 4》
王老师为学生提供全英文教学环境,节奏紧凑,条理清晰,能及时解决学生的问题,并在讲完每一个知识点之后,都会有精细的总结,学生精神状态好,教师有激情。
《因式分解复习》
张老师课前准备充足,批改学生的预习案,并把出现错误的学生名单添加到PPT相应的题目旁,进行针对性讲解,课上由小老师上台讲解习题,老师做补充,课堂效果良好。
评课环节
在骨干教师上课之后,听课教师以及上课教师集中进行评课环节。说出缺点不足,以便日后加以改进;谈论优点、精彩环节,以便让听课教师进行交流学习。
高效课堂七要素
学生独立自主学习
学生小组合作探究
学生当“小老师”
教师精讲、深化拓展
学生当堂训练、当堂过关
学生敢于质疑、善于提问
教师给予学生充分鼓励和指导