《礼记·学记》:“相观而善之谓摩。”意指 同行的人互相参观学习,交流经验。“观摩课”的本意既包括现场观课的过程,也包括参加观摩教师与上课教师或观摩教师之间的互相切磋与研讨。“观摩课”实际上就是优秀教师的课堂教学才艺“展示课”。2020年7月,我校开展教师观摩公开课活动,让听课教师观察学习上课教师的优秀教学方法。
《平行线复习课》
刘老师通过了解学生学情精心选题,分层明显,有助于学生提高掌握方程思想、转化思想、规律等数学思维;课堂上注重小组合作、小老师作业展示与讲题,能够抓住本课的难点、易错点,复习具有针对性。
《Grammar》
徐老师这节课上的是语法课,以讲练结合的方式,运用图片、生动的例子帮助学生理解不同的语法结构、时态,且课堂上师生互动良好,教师制作小游戏带动学生积极性,课堂学习氛围轻松愉快。
《神经调节的基本方式——反射》
覃老师本节课课堂教学张弛有度,设问环节相扣,逻辑分明且讲解较为细致,整节课学生较为专注,课堂效率较高;期间还穿插生物小实验,让学生在动手操作的过程中发现知识点并加以巩固。
《Unit 4 Food》
在本节英语课中,林老师的教学设计目标明确,环节衔接自然,游戏环节契合本课主题,教法多样化,能够吸引学生的注意力;且过程中的食物卡片+小组合作,贴合儿童兴趣爱好,能够激发学生的好胜心……
《两位数加两位数》
邹老师课上教态自然,用游戏导入新知识,激发学生的学习欲望,教学过程中根据学生的年龄特点设计课堂问题,重点突出,且错题分析及时细致,并提醒学生答题上的易错点。
《It’s tall》
王老师教学环节设计紧凑流畅,整堂课有学生演讲、有小组合作、有提高,师生互动性强,利用教具直观教学,鼓励学生回答问题,课堂氛围活跃,学生参与度较高,本节课学生学的扎实。