“救命侠”序曲——遇见问题了 家有超级叛逆娃,你啥感受? 你是打感情牌,和孩子看似一团和气? 还是来硬的,让孩子臣服于你? 还是,孩子软硬不吃, 你家庭教育所有的“套路”都被孩子“看透”, 你成为了孩子面前的“小丑”, 你无计可施? 怕就怕,你太“虚”了! 哪里“虚”了?—— 孩子学习的事儿,你交给老师管了~ 孩子长身体的事儿,你交给托管班管了~ 孩子生活技能、综合素质的事儿,你包办了~ 你呢? 工作太忙~ 应酬太多~ 人到中年不如狗~ 寄全部希望于孩子~ 孩子的成长,你懒的参与 结果呢? 你——辛辛苦苦教出了一个“逆子”! 落了一身不是, 还常常一边惊魂未定那边一波又起! 焦虑不安,心力憔悴, 又委屈得不知到哪里说理去! 要知道,所有走过的路都作数,但所有的亏空总有一天你都要补上。 诗诗转学到我班时,是初一第二学期4月份。她是一个特别漂亮、聪明、时尚但正逢叛逆期的女孩子。 家长把她交到我的手中时流着泪央求说:“孩子习惯不好,学习也不好,我们不要求她考多好的成绩,只要她懂得怎样做一个规矩的人就行。范老师,我们找你来就是让你来救命的!”。 “救命”?!顿时让我感到惊愕。我知道我将面临一个很富有挑战的课题。 这番话在我们第一次相见时,表达的一定是一个历经艰难的亲子关系历程,也是家长的一份希望和一份艰难的赌注。我将如何帮助这个家庭走出困境? 家庭教育之“虚”发现一 缺少陪伴 诗诗家庭条件优越,在小学期间,父母从事服装生意,常年没有时间照顾管理她的生活和学习。 家庭教育之“虚”发现二 比较性评价 诗诗有个姐姐,大她两岁,学习努力,成绩优异,性格温顺,一直是父母口中的“乖乖女”。诗诗经常受到比较性的评价,并且父母一旦发现她有问题,就采取频繁的打骂和严密监视的方式来处理。 家庭教育之“虚”发现三 成长不受关注 诗诗本人比同龄人发育要早,叛逆时期到来的也早于同龄人,结识了大量校外青年,有较多的社会思想。 诗诗善于交友,喜欢文艺和写作,自尊心强,很重情义,但内心脆弱,承受能力差,个性张扬,甚至有暴力倾向。 而这些,在我家访的过程中,家长几乎不了解。一次诗诗离家出走后我家访时,她妈妈对我说:“范老师,每个月我都在阅历牌上记下诗诗的例假日期,我生怕她下个月不会来例假······” 诗诗的家庭教育完全处在瘫痪状态。