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怎样为TA选择合适的兴趣班
作者 |阳阳
我儿子从小就坐不住，为了培养他的耐心和专注力，我们让他学了钢琴，一开始他还会每天主动练一会儿，可是随着曲目难度的加深，他的主动性和练琴状态就越来越差。每次要催促好久，他才磨磨蹭蹭地坐到钢琴前。要是弹错了音符或节奏，让他多练几遍，他就不高兴了，惹得我总是发脾气，每次练琴家里气氛都很不好，我都快坚持不下去了，可是现在放弃又太可惜了，毕竟已经学了两年了......我该怎么办？
2.我从孩子3岁起，就陆陆续续给她报了很多兴趣班，画画、舞蹈、乐高、机器人、轮滑、钢琴、架子鼓......大概七八门吧，可是孩子哪一种都不能坚持练下去。舞蹈怕疼，轮滑怕累，画画坐不住，钢琴不好玩......现在大部分都放弃了，我很发愁，不知道该怎么办......
3.孩子学校门口经常有各种兴趣班的老师发资料，我们最近想给孩子选报一两门兴趣班，看资料觉得每家都挺好，不知道该怎么选择..
很多家长在学校教育之外，会给孩子报一些兴趣班，可是能坚持下来的孩子却不多。到底应该怎样为孩子选择合适的兴趣班？怎样辅助孩子，帮助他们把兴趣坚持学下去，变成自己的特长？
培训机构选择攻略
一看 | 多途径查看机构品牌，相关介绍；进校区了解机构环境、办学理念、师资专业水平和相关资质、所使用教材，是否可以为孩子提供考级和各种展示活动，观察就读孩子的学习情绪、状态等。
二听 | 参与试听课和机构举办的活动，了解教师的教学方法和教师与孩子的关系，和老师聊聊，听听教师的教育理念和对孩子的理解等。
三问 | 询问孩子试听以后的感受；询问已在兴趣班学习的家长或孩子的感受等。
另外还要注意，学费超出家庭承受范围的以及校区离家路程太远上课不方便的兴趣班，尽量不考虑，否则难以坚持下来。
选择兴趣班的三原则
考虑孩子的年龄状态
根据孩子的敏感期帮TA选择兴趣班，如果过早让孩子发展不适合的兴趣，孩子学习起来会吃力和被动，甚至还会渐渐产生厌倦情绪。
适当尊重孩子的意见
很多父母看中了兴趣班带给孩子的好处，但是并没有真正的从孩子的内心出发，应该尊重孩子的意见，并提前给孩子讲清楚，练习时的枯燥和无聊感，当孩子坚定信念以后再报也不迟。
父母要摆正心态
父母一定要摆正心态，兴趣班本身就是培养孩子兴趣的地方，不要一味要求孩子从中获得多少成绩，避免盲目攀比，不要让孩子失去兴趣，甚至变身成为父母追名逐利的工具。
如何成为一名称职的“陪练家长”
多关注孩子的学习过程，了解孩子的学习动向，初期可以陪着过去，和孩子一起学习。在家的练习中，家长的方法、语言和技巧也同样重要。
下文中的妈妈是这样引导陪伴孩子练琴的，家长们可以参考一下：
女儿刚开始练琴时，小手总不听使唤，好不容易指法对了，手型又变了。妈妈在一旁急的忍不住纠正：“手型，手型，注意手型……”
女儿崩溃大哭：“我不练了，哼！呜呜……”后来妈妈反思了自己，试想如果自己工作时，旁边总有个人挑刺，谁能不烦躁啊。
于是，当女儿练琴时，妈妈更关注孩子的进步和优点：“这首曲子比昨天弹得更熟练了，手型也更好看了，如果再放松一下就更好了......”听到妈妈的夸奖，女儿也非常高兴：“妈妈，我再给你弹一首哈！”
再后来，每次练琴时，这位妈妈就让女儿自己选择练习的曲目，当自己的小评委：监督手型，评判练习的曲子是否熟练正确？要不要多练几遍？
妈妈只管坐在旁边欣赏！渐渐的，她发现，女儿越来越愿意主动练琴了，每次练琴，家里总是充满欢声笑语......
如果孩子在学习特长的过程中，出现厌学或退缩畏难的情绪，父母应该给予鼓励，用积极的态度和方法引导孩子继续坚持，千万不能强制、训斥和挖苦孩子，更不能打骂、体罚。
在鼓励中成长的孩子，不怕跌倒和失败，遇到困难能找到坚持下去的力量。
“孩子不想学就别逼他，快乐也很重要”
这样想，对吗？
短暂的快乐稍纵即逝，唯有经历了付出和汗水取得的硕果，才会带来持久的喜悦。
如果孩子说，太累了不想学了，不妨这样对TA说：
孩子，我们要求你努力，并不是一定要你功成名就，而是希望你不要虚掷光阴，为过去的自己懊悔。时光从不辜负每一个努力的人！回首光阴时，你会感谢那个为梦想努力奔跑的自己的！
孩子学习了一段时间，发现不适合，
还要坚持吗？
如果孩子因为种种原因，发现真的不适合也不愿意继续学下去，父母也应该坦然接受。不要感觉自己花了冤枉钱，也不要认为这是孩子“没出息”的表现，应当允许孩子尝试和调整兴趣指向。孩子哪怕只有一天的学习和训练的体验，也会有收获。
兴趣班其实是孩子发展特长和追求快乐的地方，所以对于爸爸妈妈来说，给孩子选择兴趣班时，别只是为了追求能力，更应该从孩子的贴身角度出发，发现孩子真正感兴趣的，再花时间和精力和TA一同成长，共同进步，这样孩子的兴趣才会变成TA的特长！
成长袋
1. 如何发掘孩子的兴趣点和特长：对于大多数小学低年级的学生而言，他们的童年生活应该是五彩缤纷的，不一定非得在兴趣班学习多少课外知识，而是应该有足够的时间和空间在游戏中成长。每个孩子都是世上独一无二的珍品，他们的人生精彩应该由兴趣去打造，每个孩子对周围的新事物保持由强烈的好奇，成年人不得将自己的意愿强加在孩子身上。
2. 兴趣是最好的老师，如何发掘孩子的兴趣点和特长呢？家长作为孩子的第一任老师，要增加和孩子的情感交流活动，在活动过程中理解孩子的兴趣并着重培养，了解孩子的真实想法，并着重关注孩子的理解表达能力。
3. 最近发展区：最近发展区（Zone of Proximal Development/ZPD）是维果茨基与于20世纪30年代提出的一个重要概念，也称为潜在发展区。他将最近发展区定义为“一段距离”，即介于儿童独立解决问题时所显示的实际发展程度，由儿童经由成人指导或与有能力的同伴合作来解决问题时所显示的潜在发展程度之间的距离。
参考文献：
1. 黄毕莎《家长对幼儿兴趣班需求现状的调查研究》
2. 林崇德《小学生校外兴趣班的问题与对策研究》
阳光启程，教育立本
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